Humboldt-Universität zu Berlin - Sprach- und literaturwissenschaftliche Fakultät - Nordeuropa-Institut

Schon mehrfach wurde Finnland zum glücklichsten Volk der Welt gewählt. Bedeutet dies auch, dass junge Menschen in Finnland im weltweiten Vergleich am glücklichsten sind? In ihrem Vortrag analysiert Anu Gretschel, auf welche Weise entsprechende Angaben von jungen Leute erfragt werden und wie das Spektrum der Antworten aussieht, je nachdem, auf dem Hintergrund welcher Lebens- und Weltlagen und in welchen Regionen Finnlands die Jugendlichen erreicht werden. Zu einem guten Leben mit gesellschaftlicher Teilhabe gehören auch funktionierende gesellschaftliche Netzwerke und die Erfahrung, dass das Knowhow von Jugendlichen wertgeschätzt wird. Für beides gibt es in Finnland gute und schlechte Beispiele: Im öffentlichen Bereich gibt es geradezu tragikomische Fälle, wie an junge Menschen gerichtete Services schon auf dem Level der Planung an ihnen vorbeizielen. Hingegen gibt es auch erfreuliche Beispiele dafür, dass Jugendliche von Objekten zu Subjekten umgeschrieben werden, wie teilweise bereits im staatlichen Programm zur Jugendarbeit und -politik wie auch im aktuellen Tätigkeitsprogramm „Jugend, Frieden und Sicherheit“ Finnlands.

 

Dr. Anu Gretschel ist als Wissenschaftlerin beim Finnish Youth Research Network (Nuorisotutkimusverkosto) tätig. Zu ihren Forschungsschwerpunkten zählen die Verbindung zwischen Jugend und Gesellschaft, darunter insbesondere deren Wechselwirkungen und Fragen der Einbeziehung, Demokratie, der Einschätzung des gesellschaftlichen Engagements von Jugendlichen sowie der Entwicklung öffentlicher Angebote in Zusammenarbeit mit Jugendlichen, einschlägig beruflich Tätigen und Entscheidern.

Der Workshop beginnt mit einer kurzen Einleitung in die lebensweltliche Mehrsprachigkeit der jugendlichen Angehörigen von Sprachminderheiten in Finnland. Im praktischen Teil des Workshops bekommen die TeilnehmerInnen Einblicke in das mehrsprachige Leben der Sprachminderheiten durch ein online-ethnographisches Mini-Forschungsprojekt. Wir werden untersuchen, in welchen Formen die Sprachminderheiten oder der Sprachaktivismus online erscheinen, z.B. in den sozialen Medien oder auf den Webseiten, deren Ziel es ist, die Sichtbarkeit von gewissen Minderheiten zu fördern. Beim Aussuchen und Analysieren von Materialien werden die Teilnehmer*innen methodisch und sprachlich unterstützt. Der Workshop endet mit der Präsentation von den Ergebnissen.

Im Zentrum des Workshops steht die Frage danach, warum Jugendliche, die nicht in das Arbeitsleben oder in (Aus-)Bildungskontexte eingebunden sind, sich oftmals auch als Außenseiter und aus der Gesellschaft ausgeschlossen sehen. Am Anfang wird ein Überblick über die Forschung zu diesem Thema gegeben. Im Workshop wird in Kleingruppen erörtert, wie in der Arbeit verschiedener Institutionen mit der Kindheit beginnend vermieden werden kann, dass Kinder und Jugendliche in die Außenseiterrolle geraten. Die Unterrichtssprache ist Englisch, die Studierende sollten ein kurzer englischgeschriebener Text als Einführung zum Thema vor dem Workshop lesen.

In diesem Workshop lernen wir die Grundzüge und wichtigsten Begriffe der Erforschung des literarischen Stadtbildes kennen. Danach betrachten wir in Kleingruppen die Stadt in der Literatur aus verschiedenen Perspektiven und befassen uns beispielsweise mit der Stadt im Kontext des Klimawandels, ihrer Bedeutung im Entwicklungsroman oder der fiktiven Stadt und dem wirklichen Helsinki. Die Unterrichtssprache des Workshops ist Finnisch, bei Bedarf kann Deutsch als Hilfssprache benutzt werden.

In diesem Workshop betrachten wir die Sprachlandschaft der Hauptstadtregion Finnlands anhand von Daten aus dem Bevölkerungsregister und den sozialen Medien. Wir untersuchen die Vielfalt der Sprachen in verschiedenen Gebieten und betrachten die Besonderheiten der Sprachverwendung in den sozialen Medien genauer. Im Workshop arbeiten wir sowohl selbständig als auch in kleinen Gruppen. Es wird empfohlen, einen eigenen Laptop mitzubringen. Die Unterrichtssprachen sind Englisch, Finnisch und Deutsch

Vorbereitend werden in Zweier- und Dreiergruppen 5-7 Seiten des Buchanfangs übersetzt und bis spätestens Freitag, den 6.5.22 abgegeben. Alle Teilnehmenden lesen dann bis zum Workshop die Übersetzungen der anderen Gruppen und notieren sich Fragen und Anmerkungen. Ausgehend von konkreten Textstellen diskutieren wir gemeinsam verschiedene Lösungsmöglichkeiten und erörtern dabei Fragen rund um Stil, Klang, Register, Musikalität, Zielgruppe und weitere grundsätzliche Fragestellungen des literarischen Übersetzens. Das Material (die ausgewählte Textstelle, ein ins Buch einführende Gutachten und auf Wunsch ggf. auch die gesamte finnische pdf-Datei zum Buch) wird bis Ende April zur Verfügung gestellt.

Sprachenlernen und Sprachunterricht - Sprachlehren oder Spracherziehung? Im Webinar wird über den Perspektivwechsel im Sprachunterricht diskutiert. Das Ziel ist es, alle Sprachen als Teil des sprachlichen Repertoires zu sehen. Auch geringe Sprachkenntnisse sind eine wertvolle Ressource.

Im Workshop diskutieren wir, wie wir unsere eigenen Fähigkeiten und unser Denken verändern können, so dass wir unseren Unterricht in Richtung Sprach- und Kulturbewusstsein entwickeln können. Die Unterrichtssprache ist Deutsch.

Päivi Toivio-Kochs und Jan Niklas Tolles, Universität zu Köln

Die schwedische Stimme: Malin Klingenberg, Jahrgang 1979, ist eine schwedische Schriftstellerin und gehört zu der schwedischsprachigen Minderheit in Finnland. Sie machte sich einen Namen als sehr erfolgreiche Kinderbuchautorin. Für ihre herausragenden Werke wurde sie unter anderem mit dem Runeberg Junior-Preis ausgezeichnet. Mit ihrem Roman „Elchtage“ fing sie auch an Jugendbücher zu schreiben.